Luận văn Xây dựng chiến lược phát triển của Trường Cao đẳng nghề Công nghệ giấy và Cơ Điện đến năm 2020

 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI 
 --------------------------------------- 
 Đinh Phương Ngọc 
 XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA 
TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ GIẤY VÀ CƠ ĐIỆN 
 ĐẾN NĂM 2020 
 NGÀNH : QUẢN TRỊ KINH DOANH 
 MÃ ĐỀ TÀI: QTKDVT-15 
 LUẬN VĂN THẠC SĨ 
 NGƯỜI HƯỚNG DẪN: TS. LÊ LINH LƯƠNG 
 Hà Nội – 2013 
Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội 
 MỤC LỤC 
 Trang 
Trang phụ bìa 
Lời cam đoan 
Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt 
Danh mục các bảng 
Danh mục các hình vẽ, đồ thị 
MỞ ĐẦU 1 
Chương 1 – CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC 4 
1.1. Những khái niệm cơ bản về chiến lược 4 
1.1.1. Khái niệm chiến lược 4 
1.1.2. Quản trị chiến lược 4 
1.1.3. Hoạch định chiến lược 5 
1.2. Phân loại chiến lược 7 
1.2.1. Phân loại theo phạm vi của chiến lược 7 
1.2.2. Phân loại theo hướng tiếp cận 8 
1.3. Quy trình hoạch định chiến lược 8 
1.3.1. Những yêu cầu khi hoạch định chiến lược 8 
1.3.2. Quy trình hoạch định chiến lược 9 
1.4. Phân tích các yếu tố môi trường hoạt động 11 
1.4.1. Phân tích môi trường vĩ mô 13 
1.4.2. Phân tích môi trường vi mô 15 
1.4.3. Phân tích môi trường bên trong 17 
1.5. Phương pháp phân tích và lựa chọn chiến lược 20 
1.5.1. Giai đoạn thâm nhập vào 20 
1.5.2. Giai đoạn kết hợp 24 
1.5.3. Giai đoạn quyết định 27 
1.6. Một số vấn đề trong quá trình xây dựng và quản lý chiến lược GD&ĐT 28 
Kết luận chương 1 31 
Đinh Phương Ngọc Viện Kinh tế & Quản lý 
Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội 
Chương 2 – THỰC TRẠNG XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN 32 
CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ GIẤY VÀ CƠ ĐIỆN 
2.1. Khái quát về Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Giấy và Cơ điện 32 
2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển 32 
2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ 33 
2.1.3. Cơ cấu tổ chức 33 
2.2. Phân tích môi trường bên trong của trường 37 
2.2.1. Tổ chức nguồn nhân lực 37 
2.2.2. Quản lý đào tạo 39 
2.2.3. Hoạt động nghiên cứu khoa học 43 
2.2.4. Hệ thống thông tin 44 
2.2.5. Tài chính kế toán 44 
2.2.6. Cơ sở vật chất 46 
2.2.7. Marketing 47 
2.2.8. Văn hoá tổ chức 47 
2.2.9. Ma trận đánh giá môi trường bên trong của trường 47 
2.3. Phân tích môi trường bên ngoài ảnh hưởng đến hoạt động của trường 49 
2.3.1. Phân tích môi trường vĩ mô 49 
2.3.1.1. Các yếu tố kinh tế 49 
2.3.1.2. Các yếu tố chính trị - pháp luật 52 
2.3.1.3. Các yếu tố văn hoá xã hội – nhân khẩu 53 
2.3.1.4. Các yếu tố kỹ thuật – công nghệ 55 
2.3.2. Phân tích môi trường vi mô 56 
2.3.2.1. Khách hàng 56 
2.3.2.2. Các trường Cao đẳng – Đại học ở Phú Thọ 57 
2.3.2.3. Nhà cung cấp 60 
2.3.2.4. Đối thủ cạnh tranh tiềm ẩn 60 
2.3.2.5. Dịch vụ thay thế 61 
2.3.3. Ma trận đánh giá môi trường bên ngoài của trường 62 
Đinh Phương Ngọc Viện Kinh tế & Quản lý 
Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội 
2.4. Thực trạng xây dựng chiến lược phát triển của Trường Cao đẳng nghề 64 
Công nghệ Giấy và Cơ điện 
2.4.1. Định hướng phát triển của ngành giấy và dự báo nhu cầu lao động kỹ 64 
thuật của ngành, lĩnh vực, địa phương 
2.4.2. Định hướng chung phát triển Trường CĐNCNG&CĐ đáp ứng nhu cầu 68 
đào tạo lao động cho ngành giấy và cho xã hội 
Kết luận chương 2 70 
Chương 3 – XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG 71 
CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ GIẤY VÀ CƠ ĐIỆN ĐẾN NĂM 2020 
3.1. Mục tiêu chiến lược 71 
3.1.1. Mục tiêu tổng quát 71 
3.1.2. Mục tiêu cụ thể 71 
3.2. Xây dựng chiến lược phát triển của Trường Cao đẳng nghề Công nghệ 75 
Giấy và Cơ điện đến năm 2020 
3.2.1. Xây dựng các phương án chiến lược 76 
3.2.1.1. Liệt kê cơ hội – nguy cơ, điểm mạnh – điểm yếu của trường Cao đẳng 
 76 
nghề Công nghệ Giấy và Cơ điện 
3.2.1.2. Ma trận SWOT 78 
3.2.1.3. Ma trận các yếu tố bên trong – bên ngoài 81 
3.2.1.4. Ma trận chiến lược chính 82 
3.2.2. Lựa chọn các chiến lược phát triển cho Trường Cao đẳng nghề Công nghệ 83 
Giấy và Cơ điện 
3.2.3. Đánh giá sơ bộ chiến lược 89 
3.3. Các chiến lược phát triển Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Giấy và 91 
Cơ điện 
3.3.1. Chiến lược phát triển chung 91 
3.3.2. Chiến lược phát triển đào tạo 91 
3.3.3. Chiến lược hoàn thiện cơ cấu tổ chức quản lý 95 
3.3.4. Chiến lược phát triển nguồn nhân lực 96 
Đinh Phương Ngọc Viện Kinh tế & Quản lý 
Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội 
3.3.5. Chiến lược phát triển nguồn tài chính 99 
3.3.6. Chiến lược đầu tư về cơ sở vật chất, thiết bị và XDCB 101 
3.3.7. Chiến lược phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công 103 
nghệ 
3.3.8. Chiến lược xây dựng văn hoá của trường 104 
3.4. Một số kiến nghị 105 
KẾT LUẬN 108 
Tài liệu tham khảo 110 
Phụ lục 
Đinh Phương Ngọc Viện Kinh tế & Quản lý 
Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội 
 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT 
GD&ĐT Giáo dục và đào tạo 
CĐNCNG&CĐ Cao đẳng nghề Công nghệ Giấy và Cơ điện 
XDCB Xây dựng cơ bản 
TB Trung bình 
HSSV Học sinh sinh viên 
THPT Trung học phổ thông 
THCS Trung học cơ sở 
ĐHSP Đại học sư phạm 
TCCN Trung cấp chuyên nghiệp 
CĐSP Cao đẳng sư phạm 
GDP Gross Domestic Product 
CPI Consumer Price Index 
ECF Elemental Chlorine Free 
LĐ-TB&XH Lao động – Thương binh và Xã hội 
USD Đô la Mỹ 
ĐK Điều khiển 
SWOT Strengths, Weeknesses, Opportunities, Threats 
EFE External Factor Evaluation Matrix 
IFE Internal Factor Evaluation Matrix 
IE Internal – External Matrix 
QSPM Quantitative Strategic Planning Matrix 
SO Điểm mạnh, cơ hội 
ST Điểm mạnh, nguy cơ 
WT Điểm yếu, nguy cơ 
WO Điểm yếu, cơ hội 
AS Số điểm hấp dẫn 
TAS Tổng số điểm hấp dẫn 
SCTB Sửa chữa thiết bị 
Đinh Phương Ngọc Viện Kinh tế & Quản lý 
Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội 
 DANH MỤC CÁC BẢNG 
 Tên bảng Trang 
Bảng 1.1. Bảng tổng hợp môi trường vĩ mô 13 
Bảng 1.2. Bảng tổng hợp môi trường cạnh tranh 16 
Bảng 1.3. Ma trận các yếu tố bên ngoài môi trường 21 
Bảng 1.4. Ma trận các yếu tố môi trường bên trong 22 
Bảng 1.5. Ma trận hình ảnh cạnh tranh 24 
Bảng 1.6. Mô hình ma trận SWOT 25 
Bảng 2.1. Nhận định điểm đạt được và tồn tại của nguồn nhân lực 39 
Bảng 2.2. Ma trận đánh giá các yếu tố môi trường bên trong của trường 48 
Bảng 2.3. Tốc độ lạm phát, tăng trưởng GDP giai đoạn 2007-2012 51 
Bảng 2.4. Ma trận đánh giá các yếu tố môi trường bên ngoài của trường 63 
Bảng 2.5. Tóm tắt điểm mạnh – điểm yếu, cơ hội – nguy cơ của trường 64 
Bảng 2.6. Chỉ tiêu chính của ngành giấy trong giai đoạn 2012-2020 65 
Bảng 2.7. Dự báo công nghiệp Bột giấy đến năm 2015 65 
Bảng 2.8. Dự báo công nghiệp Giấy đến năm 2015 66 
Bảng 3.1. Dự kiến tuyển sinh giai đoạn 2012-2020 72 
Bảng 3.2. Dự kiến nhu cầu giáo viên giai đoạn 2012-2014 74 
Bảng 3.3. Dự kiến nhu cầu giáo viên giai đoạn 2015-2020 74 
Bảng 3.4. Ma trận SWOT của Trường CĐNCNG&CĐ 77 
Bảng 3.5. Hình thành các phương án chiến lược cho trường 80 
Bảng 3.6. Ma trận QSPM cho nhóm SO 83 
Bảng 3.7. Ma trận QSPM cho nhóm ST 85 
Bảng 3.8. Ma trận QSPM cho nhóm WT 87 
Bảng 3.9. Kế hoạch tài chính giai đoạn 2012-2020 101 
Bảng 3.10. Tổng kinh phí dự án 2010-2015 102 
Bảng 3.11. Dự kiến tổng kinh phí dự án 2015-2020 103 
Đinh Phương Ngọc Viện Kinh tế & Quản lý 
Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội 
 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ 
 Tên hình vẽ, đồ thị Trang 
Hình 1.1. Các yếu tố môi trường kinh doanh của doanh nghiệp 6 
Hình 1.2. Mối quan hệ giữa chiến lược tổng quát và chiến lược bộ phận 7 
Hình 1.3. Quy trình hoạch định chiến lược theo quan điểm của Garry D. 
 9 
Smith 
Hình 1.4. Quy trình hoạch định chiến lược theo quan điểm của Fred R. 
 9 
David 
Hình 1.5. Mô hình quản lý chiến lược của Fred R. David 11 
Hình 1.6. Mối tương quan giữa các mức độ của điều kiện môi trường 12 
Hình 1.7. Mô hình năm tác lực cạnh tranh 15 
Hình 1.8. Khung phân tích hình thành chiến lược của Fred R. David 20 
Hình 1.9. Ma trận các yếu tố bên trong – bên ngoài 23 
Hình 1.10. Ma trận chiến lược chính 26 
Hình 2.1. Mô hình tổ chức bộ máy Trường CĐNCNG&CĐ 37 
Hình 2.2. Biểu đồ diễn biến CPI của Việt Nam từ 2002-2012 50 
Hình 3.1. Ma trận IE của Trường CĐNCNG&CĐ 82 
Đinh Phương Ngọc Viện Kinh tế & Quản lý 
Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại học Bách khoa Hà Nội 
 PHẦN MỞ ĐẦU 
1. Lý do chọn đề tài 
 Trong thời đại ngày nay, khoa học công nghệ đang tiến bộ vượt bậc, kinh tế 
tri thức, xã hội thông tin đang hình thành và phát triển thì tri thức sáng tạo của con 
người là yếu tố quyết định đến tốc độ phát triển của mỗi quốc gia. Do vậy phát triển 
nguồn nhân lực mà trước hết là phát triển nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn 
cao là yêu cầu tất yếu trong quá trình thực hiện chiến lược phát triển kinh tế của hầu 
hết các nước đang phát triển. Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo của các trường 
là sự lựa chọn cần thiết để đáp ứng yêu cầu trên. 
 Để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nước phù hợp với môi 
trường quốc tế đang biến đổi sâu sắc, những năm qua ngành giáo dục ở các bậc Cao 
đẳng, Đại học ở nước ta đã có những bước phát triển đáng ghi nhận: Quy mô giáo 
dục tăng, trình độ dân trí và chất lượng nguồn nhân lực được nâng lên rõ rệt, đa 
dạng hóa các hình thức đào tạo, nghiên cứu khoa học với lao động sản xuất, xây 
dựng các mô hình đào tạo kiểu mới. Mặc dù vậy, sự phát triển của các trường vẫn 
còn nhiều hạn chế: 
 * Mất cân đối giữa quy mô và chất lượng đào tạo, cơ cấu đào tạo vẫn chưa 
hợp lý 
 * Hầu hết các trường chưa có kế hoạch phát triển trung và dài hạn 
 * Kinh nghiệm giảng dạy của đội ngũ giáo viên còn yếu kém, chưa theo kịp 
nhiệm vụ đào tạo mới, lực lượng có trình độ cao rất mỏng 
 * Hệ thống chương trình, giáo trình chưa hoàn chỉnh và lạc hậu với thực tế 
hoạt động của ngành 
 * Cơ sở vật chất, các phòng thí nghiệm, các xưởng thực hành, thiết bị lạc hậu 
dẫn đến tình trạng chất lượng và hiệu quả còn thấp, chưa đáp ứng được yêu cầu của 
sản xuất 
 Muốn khắc phục được những yếu kém trên cần phải có chiến lược, kế hoạch 
và bước đi cụ thể. Tuy nhiên, để có các giải pháp phù hợp và khả thi trong điều kiện 
thực tiễn của nhà trường cần có các công trình nghiên cứu cả về mặt lý luận và thực 
Đinh Phương Ngọc 1 Viện Kinh tế & Quản lý 
Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại học Bách khoa Hà Nội 
tiễn. Chính vì vậy mà đề tài đã tập trung nghiên cứu “Xây dựng chiến lược phát 
triển của Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Giấy và Cơ điện đến năm 2020”. 
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài 
 Đề tài được nghiên cứu phân tích, đánh giá thực trạng về sự phát triển của 
nhà trường, đưa ra những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và nguy cơ để từ đó xây 
dựng chiến lược phát triển của Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Giấy và Cơ điện. 
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài 
 Phân tích, đánh giá và xây dựng chiến lược phát triển của Trường Cao đẳng 
nghề Công nghệ Giấy và Cơ điện đến năm 2020. 
4. Phương pháp nghiên cứu 
 Sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp trong đó chú trọng sử dụng phương 
pháp so sánh, điều tra phân tích, các cách tiếp cận hệ thống. 
 * Phương pháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu các tài liệu để tổng quan cơ 
sở lý luận của đề tài. 
 * Điều tra khảo sát: đề tài đã tiến hành điều tra khảo sát bằng phiếu hỏi theo 
mẫu lựa chọn đối với đối tượng. 
 * Phương pháp thống kê toán học: để xử lý các kết quả khảo sát. 
5. Những đóng góp của luận văn 
 - Hệ thống hoá một số vấn đề lý luận về chiến lược phát triển và quản trị 
chiến lược 
 - Đánh giá thực trạng hoạt động của Trường Cao đẳng nghề công nghệ Giấy 
và Cơ điện 
 - Xây dựng chiến lược phát triển của Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Giấy 
và Cơ điện đến năm 2020 
6. Kết cấu của luận văn 
- Lời mở đầu và kết luận 
- Luận văn gồm 3 chương: 
Đinh Phương Ngọc 2 Viện Kinh tế & Quản lý