Luận án Phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay

 LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả trích dẫn được trình bày trong luận án là trung thực, có nguồn gốc và xuất xứ rõ ràng.
 TÁC GIẢ LUẬN ÁN
 Trịnh Khắc Mừng
MỤC LỤC
Trang
TRANG PHỤ BÌA
LỜI CAM ĐOAN
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
5
Chương 1
TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
9
1.1.
Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án
9
1.2.
Khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã công bố có liên quan đến đề tài luận án và những vấn đề đặt ra luận án cần tiếp tục giải quyết
24
Chương 2
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ NHÂN VĂN QUÂN SỰ VIỆT NAM TRONG XÂY DỰNG NHÂN CÁCH HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM
30
2.1.
Quan niệm phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam
30
2.2.
Những yếu tố cơ bản quy định phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội
56
Chương 3
THỰC TRẠNG, DỰ BÁO NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT HUY GIÁ TRỊ NHÂN VĂN QUÂN SỰ VIỆT NAM TRONG XÂY DỰNG NHÂN CÁCH HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY
77
3.1.
Thực trạng phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay
77
3.2.
Dự báo nhân tố tác động và một số vấn đề đặt ra đối với phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam
102
Chương 4
GIẢI PHÁP CƠ BẢN PHÁT HUY GIÁ TRỊ NHÂN VĂN QUÂN SỰ VIỆT NAM TRONG XÂY DỰNG NHÂN CÁCH HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY
120
4.1.
Nâng cao trách nhiệm và năng lực của các chủ thể trong phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam
120
4.2.
Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị nhân văn quân sự Việt Nam nhằm hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay
133
4.3.
Nâng cao hiệu quả định hướng giá trị nhân văn quân sự Việt Nam vào hoạt động thực tiễn quân sự của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay
148
KẾT LUẬN
164
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
166
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
167
PHỤ LỤC	
180
MỞ ĐẦU
1. Lý do lựa chọn đề tài luận án
Giá trị nhân văn quân sự Việt Nam là đặc trưng riêng, vốn có cấu thành văn hóa quân sự Việt Nam có vai trò to lớn, là động lực tinh thần mạnh mẽ thể hiện tâm hồn, cốt cách, tình cảm, lý trí, sức mạnh của dân tộc từ thế hệ này qua thế hệ khác, góp phần làm nên những chiến công hiển hách trước các thế lực ngoại xâm. Giá trị nhân văn quân sự Việt Nam được biểu thị trong hoạt động quân sự như: Trong hoạt động chuẩn bị và tiến hành chiến tranh mang tính chất tự vệ, chính nghĩa, cách mạng; trong hoạt động xây dựng quân đội của dân, do dân, vì dân; trong hoạt động đấu tranh vũ trang bằng nghệ thuật quân sự dân tộc độc đáo, sáng tạo mang đậm tính nhân văn. Đó là những giá trị có vai trò to lớn cần được gìn giữ, khai thác, phát huy ở tất cả các lĩnh vực hoạt động quân sự, trong đó có việc xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay (sau đây gọi là hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội). Những giá trị đó khi được khơi dậy phát huy thường xuyên sẽ tạo thành động lực tinh thần to lớn thúc đẩy nội tâm, thổi bùng lên ngọn lửa lý tưởng, hoài bão, chí tiến thủ không ngừng phấn đấu vươn lên ở hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội, từ đó họ có đầy đủ phẩm chất, năng lực, xứng đáng trở thành người kế tục trung thành và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước và Nhân dân giao phó.
Hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội là những thanh niên ưu tú được tuyển chọn hằng năm theo luật nghĩa vụ quân sự, là lực lượng đông đảo giữ vai trò xung kích, trực tiếp thực hiện nhiệm vụ bảo vệ và xây dựng Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Thời gian qua, vấn đề phát huy các giá trị văn hóa của dân tộc, trong đó có giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ được lãnh đạo, chỉ huy các cấp, cơ quan chức năng trong quân đội quan tâm. Do đó, phần lớn hạ sĩ quan, binh sĩ có nhận thức đúng đắn, có tình yêu quê hương đất nước sẵn sàng xả thân, hy sinh vì độc lập tự do của Tổ quốc, vì hạnh phúc của nhân dân được xã hội tôn vinh, nhân dân tin tưởng và yêu mến. Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đã đạt được, việc nhận thức, phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách của hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội ở nhiều đơn vị vẫn còn hạn chế, chưa đồng bộ, hiệu quả chưa cao. Trong huấn luyện quân sự, sẵn sàng chiến đấu và xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện vẫn còn những hạ sĩ quan, binh sĩ có biểu hiện thụ động, ỷ lại, ngại khó, ngại khổ; một bộ phận hạ sĩ quan, binh sĩ chưa thật sự tin tưởng vào tinh hoa nghệ thuật quân sự dân tộc Việt Nam, chưa thấm nhuần giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong phẩm chất, năng lực của mình, thậm chí có một số hạ sĩ quan, binh sĩ có những hành vi vi phạm pháp luật, v.v., làm tổn hại đến nhân cách quân nhân cách mạng, phẩm giá Bộ đội Cụ Hồ cũng như phai nhạt giá trị nhân văn quân sự Việt Nam. 
Việc nghiên cứu phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam dưới góc độ phương pháp luận chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử góp phần làm rõ cơ sở khoa học giúp khái quát những khía cạnh bản chất, tính quy định cho phép đề xuất những giải pháp thực tiễn đạt đến chiều sâu gốc rễ của vấn đề. Từ đó giúp các chủ thể lãnh đạo, chỉ huy trong quân đội nâng cao hơn nữa hiệu quả phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ.
Sự cấp thiết cả về lý luận và thực tiễn là cơ sở để tác giả lựa chọn vấn đề: “Phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” làm đề tài luận án tiến sĩ của mình.
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu
Phân tích, luận giải những vấn đề lý luận, thực trạng phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ, trên cơ sở đó đề xuất giải pháp cơ bản phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay.
Nhiệm vụ nghiên cứu
Tổng quan các công trình khoa học có liên quan đến đề tài luận án; khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã được công bố và chỉ ra những vấn đề luận án tiếp tục giải quyết. 
Phân tích, luận giải những vấn đề lý luận về phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội.
Đánh giá thực trạng, dự báo nhân tố tác động và những vấn đề đặt ra với việc phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay.
Đề xuất giải pháp cơ bản phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay.
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 
Đối tượng nghiên cứu
Bản chất phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội.
Phạm vi nghiên cứu
Luận án nghiên cứu về những vấn đề lý luận, thực tiễn phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ đang phục vụ tại ngũ ở đơn vị cơ sở thuộc đơn vị chủ lực, đơn vị đủ quân làm nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu trong Quân đội nhân dân Việt Nam. 
Phạm vi khảo sát: Tiến hành điều tra, khảo sát đại diện tại một số đơn vị cơ sở chiến đấu thuộc sư đoàn bộ binh đủ quân (fBB312/QĐ1; fBB325/QĐ2; fBB10/QĐ3; fBB9/QĐ4), Lữ đoàn 201 và 215 thuộc Binh chủng Tăng Thiết giáp, sư đoàn 361 Phòng không - Không quân. Phạm vi thời gian nghiên cứu, khảo sát giới hạn từ năm 2016 đến nay.
4. Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu
Cơ sở lý luận
Đề tài dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về văn hóa, văn hóa quân sự Việt Nam, về con người, nhân cách, nhân cách quân nhân cách mạng...
Cơ sở thực tiễn
Hệ thống tài liệu tổng kết, số liệu thống kê của các cơ quan, đơn vị về giáo dục chính trị, giáo dục truyền thống; kết hợp với kết quả điều tra, khảo sát thực tế của tác giả về thực trạng phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay. Dựa vào những nhận định, đánh giá trong văn kiện, nghị quyết, báo cáo tổng kết của Đảng, Nhà nước, Bộ Quốc phòng, Tổng cục Chính trị; các tài liệu, báo cáo tổng kết công tác đảng, công tác chính trị, công tác đoàn và phong trào thanh niên, công tác huấn luyện chiến đấu và giáo dục chính trị ở một số đơn vị cơ sở; khái quát, tổng hợp số liệu điều tra, khảo sát ở một số đơn vị Bộ binh về phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội. 
Phương pháp nghiên cứu
Trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử, luận án sử dụng một số phương pháp nghiên cứu cụ thể như: Phương pháp tiếp cận hoạt động - giá trị - nhân cách; phương pháp lịch sử và lôgíc; phân tích và tổng hợp; quy nạp và diễn dịch; khái quát hoá và trừu tượng hoá; so sánh, điều tra xã hội học; tổng kết thực tiễn; xin ý kiến chuyên gia.
5. Những đóng góp mới của luận án
Góp phần làm rõ các khái niệm giá trị nhân văn quân sự Việt Nam, phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ.
Những yếu tố cơ bản quy định phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội.
Giải pháp cơ bản, đặc thù, có tính khả thi phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ trong Quân đội hiện nay.
6. Ý nghĩa lý luận, thực tiễn của luận án
Ý nghĩa lý luận
 Luận án góp phần làm rõ một số vấn đề lý luận về giá trị nhân văn quân sự Việt Nam, phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội.
Ý nghĩa thực tiễn
 Kết quả nghiên cứu của đề tài là cơ sở khoa học góp phần cho việc cho việc hoạch định các chủ trương, biện pháp nhằm phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội hiện nay. Luận án có thể làm tài liệu tham khảo phục vụ nghiên cứu, học tập và giáo dục truyền thống, giáo dục chính trị và những vấn đề có liên quan đến giá trị nhân văn quân sự Việt Nam ở các đơn vị cơ sở hiện nay.
7. Kết cấu của luận án
Kết cấu của luận án gồm: Mở đầu, 4 chương (9 tiết), kết luận, danh mục các công trình khoa học của tác giả đã công bố có liên quan đến đề tài, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục.
Chương 1
TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
1.1. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án
1.1.1. Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan về giá trị nhân văn quân sự Việt Nam 
Giá trị nhân văn quân sự là một trong những nội dung cấu thành văn hóa Việt Nam nói chung cũng như văn hóa quân sự Việt Nam nói riêng. Là một trong những giá trị tinh thần truyền thống quý báu, phản ánh đặc trưng tính chất hoạt động quân sự của dân tộc Việt Nam trong lịch sử. Lĩnh vực ... ơng án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Sâu sắc
187
46,75
190
47,50
195
48,75
259
64,75
Bình thường
63
15,75
61
15,25
54
13,5
45
11,25
Khó trả lời
150
37,50
149
37,25
101
25,25
96
24,00
Bảng 10.3: Nhận thức của hạ sĩ quan, binh Quân đội về vai trò của giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Có vai trò rất quan trọng
187
46,75
190
47,50
195
48,75
259
64,75
Không có vai trò gì
63
15,75
61
15,25
54
13,5
45
11,25
Khó xác định
150
37,50
149
37,25
101
25,25
96
24,00
Bảng 10.4: Phương thức tiếp nhận giá trị nhân văn quân sự Việt Nam
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Giáo dục chính trị
220
55,00
256
64,00
265
66,25
302
80,00
Huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu và chiến đấu
230
57,50
245
61,25
256
64,00
287
71,75
Sinh hoạt công tác
210
52,5
254
63,5o
255
24,8463,75
268
67,00
Tham quan nhà truyền thống, bảo tàng, di tích lịch sử
245
61,25
276
69,00
287
71,75
301
75,25
Sách báo, phim ảnh
202
55,00
245
61,25
278
69,50
298
74,50
Nhân chứng lịch sử
245
61,25
234
58,50
267
66,75
288
72,00
Trò chơi, hội thi
234
58,5
243
60,75
257
64,25
278
69,50
Phong trào thi đua
220
55,00
254
63,50
266
66,50
289
72,25
Phương án khác.................................
34
8,50
45
11,25
40
10,00
109
27,25
Nguồn: 
Kết quả xử lý số liệu điều tra, khảo sát của tác giả luận án đối với 400 Chiến sĩ mới và 400 HSQ, BS sau huấn luyện chiến sĩ mới ở fBB312/QĐ 1; fBB325/Q Đ 2; fBB10/QĐ3; fBB9/QĐ 4: Thời gian: Tháng 4 năm 2018.
Kết quả xử lý số liệu điều tra, khảo sát đối với 400 HSQ, BS sau một thời gian nhập ngũ ở fBB3/QK1; fBB316/QK2; fBB395/QK3;fBB/QK4; fBB/QK5; fBB330/QK9. Thời gian: Tháng 11 năm 2018.
Kết quả xử lý số liệu điều tra, khảo sát đối với 400 HSQ, BS chuẩn bị xuất ngũ ở fPK361/QCPK-KQ; LĐ147/QCHQ; LĐ201/BCTTG. Thời gian: Từ tháng 12 năm 2019.
Phụ lục 11
Kết quả khảo sát tình hình phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách của hạ sĩ quan,
 binh sĩ quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay
Bảng 11.1: Đánh giá về niềm tự hào của hạ sĩ quan, binh sĩ về danh hiệu Bộ đội Cụ Hồ
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Rất tự hào
113
28,25
117
29,25
121
30,25
155
38,75
Tự hào
172
43,00
180
45,00
185
46,25
203
50,75
Chưa tự hào
80
20,00
70
17,00
65
16,25
20
5,00
Khó trả lời
35
8,75
33
8,25
29
7,25
22
5,50
Bảng 11.2: Đánh giá về tình cảm, lòng tự hào về những giá trị nhân văn quân sự Việt Nam
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Tốt
25
6,25
28
7,00
33
8,25
37
9,25
Bình thường
235
58,75
245
61,25
260
65,00
275
68,75
Khó trả lời
140
35,00
127
31,75
107
26,75
88
22,00
Bảng 11.3: Đánh giá về mức độ động cơ, ý chí tiếp nhận các giá trị nhân văn quân sự Việt Nam hiện nay
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Tốt
102
25,50
112
28,00
128
32,00
139
34,75
Bình thường
150
37,50
148
37,50
140
35,00
135
33,75
Chưa tốt
50
12,50
52
13,00
48
12,00
46
11,50
Khó trả lời
98
24,50
88
22,50
84
21,50
80
20,00
Bảng 11.4: Đánh giá về mức độ dư luận phê phán các hiện tượng phản nhân văn hiện nay
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Rất mạnh mẽ
113
28,25
117
29,25
121
30,25
155
38,75
Mạnh mẽ
172
43,00
180
45,00
185
46,25
203
50,75
Không mạnh mẽ
80
20,00
70
17,00
65
16,25
20
5,00
Khó trả lời
35
8,75
33
8,25
29
7,25
22
5,50
Bảng 11.5: Đánh giá về mức độ phát huy giá trị nhân văn quân sự Việt Nam trong xây dựng nhân cách hạ sĩ quan, binh sĩ hiện nay
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm
 nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Phát huy tốt
101
25,25
114
28,50
120
30,00
135
33,75
Phát huy chưa tốt
56
14,00
67
16,75
60
15,00
56
14,00
Có đơn vị phát huy tốt, có đơn vị phát huy chưa tốt
58
14,50
54
13,50
55
13,75
50
12,50
Có chủ thể phát huy tốt, có chủ thể phát huy chưa tốt
58
14,50
55
13,75
55
13,75
58
14,5
Khó trả lời
127
31,75
110
27,50
110
27,50
101
25,25
Bảng 11.6: Đánh giá về cán bộ giảng bài chính trị, giới thiệu nghị quyết hiện nay
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Giảng bài tốt, dễ nghe, dễ hiểu
77
17,5
78
19,50
78
19,50
86
21,50
Đa số giảng bài tốt, dễ nghe, dễ hiểu
125
31,25
128
32,00
130
32,50
138
34,50
Có một số đồng chí giảng bài tốt, dễ nghe, dễ hiểu
88
22,00
87
21,75
88
22,00
78
19,5
Hầu hết giảng bài chưa tốt, khó hiểu
45
11,25
46
11,50
43
10,75
40
10,00
Chủ yếu giảng bài nhiều về lý thuyết, đọc tài liệu
68
17,00
61
15,25
61
15,25
58
14,50
Bảng 11.7: Đánh giá về nề nếp, chế độ đọc báo, nghe đài, xem vô tuyến ở đơn vị hiện nay
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Phù hợp và có hiệu quả tốt
185
46,25
187
46,75
186
46,50
188
47,00
Tương đối phù hợp và có hiệu quả
150
37,50
152
38,00
151
37,75
152
38,00
Chưa thật sự phù hợp và hiệu quả
17
4,25
15
3,75
16
4,00
14
3,50
Cần nghiên cứu để thay đổi
31
7,75
33
8,25
32
8,00
32
8,00
Khó trả lời
17
4,25
14
3,50
15
3,75
14
3,50
Bảng 11.8: Đánh giá về chất lượng, hiệu quả chế độ ngày sinh hoạt chính trị văn hóa tinh thần ở đơn vị hiện nay
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Phù hợp và có hiệu quả tốt
198
49,50
198
49,50
200
50,00
206
51,50
Tương đối phù hợp và có hiệu quả
150
37,50
158
39,50
156
39,00
160
40,00
Chưa thật sự phù hợp và hiệu quả
19
47,50
17
4,25
14
35,00
10
2,50
Cần nghiên cứu để thay đổi
22
55,00
18
4,50
20
5,00
20
5,00
Khó trả lời
11
2,75
9
2,25
10
2,50
4
1,00
Bảng 11.9: Đánh giá về tính gương mẫu và yêu thương chiến sĩ của đội ngũ cán bộ các cấp hiện nay ở đơn vị
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Thật sự gương mẫu, yêu thương chiến sĩ như con em trong gia đình
121
30,25
125
31,25
125
31,25
127
31,75
Đa số gương mẫu, yêu thương chiến sĩ
160
40,00
148
37,00
150
37,50
162
40,50
Có một số gương mẫu, yêu thương chiến sĩ
35
8,75
36
9,00
34
8,50
28
7,00
Hầu hết chưa gương mẫu, chưa yêu thương chiến sĩ
9
2,25
10
2,50
9
2,25
8
2,00
Hầu hết cán bộ cấp trên tin tưởng cấp dưới và chiến sĩ
35
8,75
38
9,50
34
8,50
34
8,50
Chỉ có một số cán bộ cấp trên tin tưởng cấp dưới
25
6,25
22
5,50
26
6,50
21
5,25
Khó trả lời
15
3,75
21
5,25
22
5,50
20
5,00
Bảng 11.10: Đánh giá về các hiện tượng quân phiệt trong đơn vị hiện nay
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm 
nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Cán bộ đánh chiến sĩ
15
3,75
13
3,25
14
3,50
16
4,00
Cấp trên đánh cấp dưới
11
2,75
10
2,50
11
2,75
13
3,25
Cán bộ mắng, miệt thị chiến sĩ
20
5,00
22
5,50
19
4,75
20
5,00
Cán bộ mắng, miệt thị cấp dưới
14
3,50
15
3,75
17
4,25
17
4,25
Quân phiệt giữa cán bộ với cán bộ
9
2,25
8
2,00
8
2,00
9
2,25
Quân phiệt giữa chiến sĩ với chiến sĩ
98
24,50
100
25,00
102
25,50
96
24,00
Khó trả lời
233
58,25
232
58,00
230
57,50
235
58,75
Bảng 11.11: Lý do chủ yếu nhất làm cho hạ sĩ quan, binh sĩ nhập ngũ
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau một năm 
nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Vì nghĩa vụ thiêng liêng, cao quý của người công dân
50
12,50
252
63,00
272
68,00
280
70,00
Thích trải nghiệm cuộc sống quân ngũ
7
1,75
11
2,75
8
2,00
6
1,50
Chấp hành luật nghĩa vụ quân sự
312
78,00
80
20,00
66
16,5
60
15,00
Muốn được phục vụ lâu dài trong quân đội
5
1,25
18
4,50
19
4,75
20
5,00
Sau khi xuất ngũ sẽ dễ kiếm được việc làm hơn
3
0,75
10
2,50
11
2,75
10
2,50
Do bạn bè lôi kéo, rủ rê
5
1,25
7
1,75
8
2,00
8
2,00
Do sự ép buộc từ phía gia đình
18
4,5
22
5,50
16
4,00
16
4,00
Lý do khác...........................................
0
0
0
0
0
0
0
0
Bảng 11.12: Nguyện vọng của hạ sĩ quan, binh sĩ sau khi hoàn thành nghĩa vụ quân sự
Phương án trả lời
Chiến sĩ mới
HSQ, BS
sau huấn luyện chiến sĩ mới
HSQ, BS
Sau một năm nhập ngũ
HSQ,BS
Chuẩn bị 
xuất ngũ
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Số phiếu
%
Được phục vụ lâu dài trong quân đội
30
7,50
33
8,25
35
8,75
37
9,25
Xuất ngũ về địa phương làm kinh tế, khi đất nước cần, sẵn sàng quay trở lại tham gia sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc
45
11,25
48
12,00
50
12,50
74
18,50
Xuất ngũ về địa phương sinh sống, làm kinh tế 
50
12,50
52
13,00
50
12,50
50
12,50
Học nghề các trường nghề quân đội
86
21,50
88
22,00
90
22,50
92
23,00
Học nghề các trường nghề ngoài quân đội
75
18,75
76
19,00
70
17,50
45
11,25
Thi vào các trường Đại học, Cao đẳng
110
27,50
100
25,00
101
25,25
98
24,50
Khó trả lời
4
1,00
3
0,75
4
1,00
4
1,00
Nguồn:
Kết quả xử lý số liệu điều tra, khảo sát của tác giả luận án đối với 400 Chiến sĩ mới và 400 HSQ, BS sau huấn luyện chiến sĩ mới ở fBB312/QĐ 1; fBB325/QĐ 2; fBB10/QĐ3; fBB9/QĐ4: Thời gian: Tháng 4 năm 2018.
Kết quả xử lý số liệu điều tra, khảo sát đối với 400 HSQ, BS sau một thời gian nhập ngũ ở fBB3/QK1; fBB316/QK2; fBB395/QK3;fBB/QK4; fBB/QK5; fBB330/QK9. Thời gian: Tháng 11 năm 2018.
Kết quả xử lý số liệu điều tra, khảo sát đối với 400 HSQ, BS chuẩn bị xuất ngũ ở fPK361/QCPK-KQ; LĐ147/QCHQ; LĐ201/BCTTG. Thời gian: Từ tháng 12 năm 2019.