Luận án Quản lý phát triển các trường mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Trong thời kỳ đổi mới, giáo dục nước ta đã đạt được nhiều thành tựu quan trong. Đến nay nước ta đã có một hệ thống cơ sở GD&ĐT, đa dạng các loại hình nhà trường và các hình thức giáo dục, quy mô giáo dục phát triển từ mầm non đến đại học. Trong hệ thống giáo dục quốc dân, GDMN là bậc học đầu tiên đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, định hướng việc hình thành nhân cách của trẻ; đồng thời thúc đẩy quá trình học tập và phát triển ở các giai đoạn tiếp theo.

 Cùng với chiến lược, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội thì phạm vi quốc gia cũng như địa phương đều xây dựng và thực hiện chiến lược và kế hoạch phát triển giáo dục trong đó có phát triển bậc học mầm non cả mầm non công lập và ngoài công lập. Trong nền kinh tế thị trường với nhiều thành phần kinh tế thì các loại hình giáo dục phát triển là tất yếu trong đó có loại hình giáo dục MNTT thích ứng với bối cảnh mới của xã hội ngày nay. Trên thực tế, đang tồn tại nhu cầu gửi trẻ của người dân rất lớn mà hệ thống các trường mầm non công lập chưa thể đáp ứng. Nguồn ngân sách nhà nước hạn hẹp nên việc đầu tư phát triển trường mầm non công lập chưa đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Do vậy, việc đầu tư phát triển trường MNTT là xu thế tất yếu phù hợp với chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng, Nhà nước ta cũng như giáo dục thế giới. Việc ra đời của các nhóm trẻ gia đình, lớp tư thục giúp huy động trẻ ra lớp ngày càng cao, giảm áp lực cho các trường công lập, đáp ứng nhu cầu đưa trẻ đến trường, chia sẻ gánh nặng với ngân sách Nhà nước. Các kết quả nghiên cứu và cả thực tiễn cho thấy, các trường MNTT sau một thời gian ra đời, tồn tại và phát triển đã chứng minh được tính ưu việt của chúng, nhất là chất lượng CS,GD trẻ được nâng lên rõ rệt. “Các cơ quan quản lý cấp Trung ương đã có những văn bản quy phạm pháp luật đối với loại hình CSMN ngoài công lập. Nhiều địa phương đã quan tâm chỉ đạo và có những chủ trương, chính sách, quy định, biện pháp trong quản lý các CSMN ngoài công lập” [41, tr.309]. Tuy nhiên, ở phương diện QLGD, đặc biệt là quản lý nhà nước đối và quản lý nhà trường MNTT đang hiện hữu những bất cập trong sự chỉ đạo phát triển mạng lưới và nâng cao chất lượng CS, GD trẻ ở trường MNTT đang cần có những biện pháp để khắc phục.

Đối với tỉnh Bắc Giang, quán triệt vai trò, vị trí đặc biệt quan trọng của GDMN giai đoạn hiện nay, Tỉnh uỷ, Hội đồng nhân dân, UBND tỉnh đã ban hành nhiều cơ chế, chính sách, chương trình, kế hoạch phát triển sự nghiệp GD&ĐT nói chung, GDMN nói riêng. Do đó, GDMN tỉnh Bắc Giang trong những năm qua phát triển cả về số lượng và chất lượng. Tuy nhiên, CSVC hiện nay ở các trường mầm non trên địa bàn tỉnh còn nhiều khó khăn, bất cập, như: tỷ lệ phòng học kiên cố đạt thấp, hiện còn thiếu phòng học, phòng chức năng theo quy định; nhiều phòng học không đạt quy chuẩn, còn phòng học tạm, phòng học nhờ các loại. Số học sinh/lớp mẫu giáo của nhiều trường mầm non vượt nhiều so với quy định tại Điều lệ Trường mầm non. Việc tồn tại các nhóm trẻ gia đình và lớp mẫu giáo độc lập, tư thục nhỏ lẻ tự phát không phép, chủ nhóm không đủ trình độ chuyên môn chăm sóc trẻ, chất lượng chăm sóc và giáo dục chưa đảm bảo, tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn cho trẻ.

Thực trạng trên đòi hỏi phải nghiên cứu cơ sở lý luận và những vấn đề thực tiễn, đồng thời phải nghiên cứu tìm ra những biện pháp để khắc phục những hạn chế, bất cập nêu trên nhằm quản lý phát triển các trường MNTT trên địa bàn tỉnh Bắc Giang đáp ứng nhu cầu xã hội. Đây là trách nhiệm của cấp uỷ Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương, trực tiếp là các cấp quản lý và nhà quản lý giáo dục.

 

doc 226 trang kiennguyen 20/08/2022 4500
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Luận án Quản lý phát triển các trường mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên

Tóm tắt nội dung tài liệu: Luận án Quản lý phát triển các trường mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Luận án Quản lý phát triển các trường mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả được trình bày trong luận án là trung thực, có nguồn gốc và xuất xứ rõ ràng, không trùng lặp hoặc sao chép bất cứ công trình khoa học nào đã công bố.
TÁC GIẢ LUẬN ÁN
Trần Thị Hương
MỤC LỤC
Trang
TRANG PHỤ BÌA
LỜI CAM ĐOAN
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG, SƠ ĐỒ
MỞ ĐẦU
Chương 1:
TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
5
1.1.
Tổng quan kết quả những công trình nghiên cứu của các tác giả ngoài nước và trong nước có liên quan đến đề tài luận án
13
1.2.
Khái quát kết quả của các công trình nghiên cứu và những vấn đề đặt ra luận án cần tiếp tục nghiên cứu
32
Chương 2:
CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
37
2.1.
Những vấn đề lý luận về trường mầm non tư thục và phát triển trường mầm non tư thục trên địa bàn tỉnh
37
2.2.
Những vấn đề lý luận về quản lý phát triển trường mầm non tư thục trong bối cảnh đổi mới giáo dục
54
2.3.
Các yếu tố tác động đến phát triển các trường mầm non tư thục trong bối cảnh đổi mới giáo dục
71
Chương 3:
CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC Ở TỈNH BẮC GIANG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
78
3.1.
Khái quát về tình hình kinh tế, văn hoá, xã hội, giáo dục tỉnh Bắc Giang
78
3.2.
Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng
83
3.3.
Thực trạng hệ thống giáo dục mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục
84
3.4.
Thực trạng quản lý phát triển các trường mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục
95
3.5.
Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố tác động đến quản lý phát triển các trường mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục
105
3.6.
Đánh giá chung về thực trạng quản lý phát triển các trường mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục và nguyên nhân
108
Chương 4:
DỰ BÁO VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC Ở TỈNH BẮC GIANG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
115
4.1.
Dự báo phát triển hệ thống cơ sở mầm non và cơ sở mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong những năm tới
115
4.2.
Biện pháp quản lý phát triển các trường mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục
118
Chương 5:
KIỂM CHỨNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
143
5.1.
Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
143
5.2.
Thử nghiệm
151
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
165
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
169
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
170
PHỤ LỤC
182
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
STT
Chữ viết đầy đủ
Chữ viết tắt
Cán bộ quản lý 
CBQL
Cán bộ quản lý giáo dục
CBQLGD
Chăm sóc, giáo dục
CS,GD
Cơ sở vật chất
CSVC
Giáo dục mầm non
GDMN
Giáo dục phổ thông
GDPT
Giáo dục và đào tạo
GD&ĐT
Giáo viên mầm non
GVMN
Mầm non tư thục
MNTT
Quản lý giáo dục
QLGD
Trung học cơ sở
THCS
Trung học phổ thông
THPT
Ủy ban nhân dân
UBND
DANH MỤC CÁC BẢNG
TT
TÊN BẢNG
Trang
Bảng 3.1
Dân số và số lượng các đơn vị hành chính ở tỉnh Bắc Giang
79
Bảng 3.2
Thống kê so sánh số trường MNTT, nhóm, lớp tư thục trong 3 năm học từ 2016-2017 đến 2018-2019
85
Bảng 3.3
Thống kê tỷ lệ đạt chuẩn của CBQL, giáo viên MNTT
86
Bảng 3.4
Thống kê số lượng GVMN bỏ việc, nghỉ việc trong 3 năm học gần đây
87
Bảng 3.5
Kết quả khảo sát thực trạng về chất lượng CBQL, giáo viên, nhân viên MNTT
88
Bảng 3.6
Kết quả khảo sát thực trạng về cơ sở vật chất và trang thiết bị CS, GD trẻ
92
Bảng 3.7
Kết quả thực hiện nhiệm vụ GDMN ở các trường MNTT tỉnh Bắc Giang
94
Bảng 3.8
Thực trạng nội dung kế hoạch và quy hoạch phát triển các trường MNTT
95
Bảng 3.9
Thực trạng công tác xã hội hóa GDMN trên địa bàn tỉnh Bắc Giang
96
Bảng 3.10
Thực trạng tuyển dụng và sàng lọc GVMN
98
Bảng 3.11
Đánh giá thực trạng tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáo viên
99
Bảng 3.12
Thực trạng đảm bảo chất lượng nuôi dưỡng, CS,GD, trẻ
101
Bảng 3.13
Thực trạng kiểm tra, giám sát và đánh giá kết quả phát triển trường MNTT và mức độ đáp ứng đổi mới giáo dục
102
Bảng 3.14
Thực trạng đánh giá kết quả phát triển trường MNTT theo tiêu chí 
103
Bảng 3.15
Thực trạng mức độ ảnh hưởng các yếu tố tác động đến phát triển các trường MNTT trên địa bàn tỉnh Bắc Giang
105
Bảng 5.1
Tổng hợp kết quả khảo nghiệm mức độ cấp thiết các biện pháp
144
Bảng 5.2
Tổng hợp kết quả khảo nghiệm mức độ tính khả thi của các biện pháp 
146
Bảng 5.3
So sánh tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
148
Bảng 5.4
Tiêu chuẩn, thang đánh giá tiêu chí 1: Sự chuyển biến về những tác động tổ chức nuôi dưỡng, CS,GD trẻ ở các trường MNTT
153
Bảng 5.5
Tiêu chuẩn, thang đánh giá tiêu chí 2: Chất lượng nuôi dưỡng, CS,GD trẻ ở các trường MNTT được nâng lên 
154
Bảng 5.6
Kết quả khảo sát hoạt động nuôi dưỡng, CS,GD trẻ ở các trường MNTT theo hướng phát triển chất lượng trước tác động thử nghiệm giai đoạn 1
157
Bảng 5.7
Kết quả tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, CS,GD trẻ ở các trường MNTT theo hướng phát triển chất lượng sau tác động thử nghiệm giai đoạn 1
159
Bảng 5.8
Kết quả tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, CS,GD trẻ ở các trường MNTT theo hướng phát triển chất lượng sau tác động thử nghiệm giai đoạn 2
160
Bảng 5.9
Tổng hợp chất lượng nuôi dưỡng, CS,GD trẻ ở các trường MNTT sau 2 giai đoạn tác động thử nghiệm
162
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
TT
TÊN BIỂU ĐỒ
Trang
Biểu đồ 3.1
Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố tác động...
108
Biểu đồ 5.1
Mức độ tính cấp thiết của các biện pháp quản lý
145
Biểu đồ 5.2
Mức độ tính khả thi của các biện pháp đề xuất
147
Biểu đồ 5.3
So sánh tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi
149
Biểu đồ 5.4
Kết quả tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, CS,GD trẻ ở các trường MNTT theo hướng phát triển chất lượng sau tác động thử nghiệm giai đoạn 1
159
Biểu đồ 5.5
Kết quả tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, CS,GD trẻ ở các trường MNTT theo hướng phát triển chất lượng sau tác động thử nghiệm giai đoạn 2
161
MỞ ĐẦU
Lý do lựa chọn đề tài luận án
Trong thời kỳ đổi mới, giáo dục nước ta đã đạt được nhiều thành tựu quan trong. Đến nay nước ta đã có một hệ thống cơ sở GD&ĐT, đa dạng các loại hình nhà trường và các hình thức giáo dục, quy mô giáo dục phát triển từ mầm non đến đại học. Trong hệ thống giáo dục quốc dân, GDMN là bậc học đầu tiên đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, định hướng việc hình thành nhân cách của trẻ; đồng thời thúc đẩy quá trình học tập và phát triển ở các giai đoạn tiếp theo.
 Cùng với chiến lược, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội thì phạm vi quốc gia cũng như địa phương đều xây dựng và thực hiện chiến lược và kế hoạch phát triển giáo dục trong đó có phát triển bậc học mầm non cả mầm non công lập và ngoài công lập. Trong nền kinh tế thị trường với nhiều thành phần kinh tế thì các loại hình giáo dục phát triển là tất yếu trong đó có loại hình giáo dục MNTT thích ứng với bối cảnh mới của xã hội ngày nay. Trên thực tế, đang tồn tại nhu cầu gửi trẻ của người dân rất lớn mà hệ thống các trường mầm non công lập chưa thể đáp ứng. Nguồn ngân sách nhà nước hạn hẹp nên việc đầu tư phát triển trường mầm non công lập chưa đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Do vậy, việc đầu tư phát triển trường MNTT là xu thế tất yếu phù hợp với chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng, Nhà nước ta cũng như giáo dục thế giới. Việc ra đời của các nhóm trẻ gia đình, lớp tư thục giúp huy động trẻ ra lớp ngày càng cao, giảm áp lực cho các trường công lập, đáp ứng nhu cầu đưa trẻ đến trường, chia sẻ gánh nặng với ngân sách Nhà nước. Các kết quả nghiên cứu và cả thực tiễn cho thấy, các trường MNTT sau một thời gian ra đời, tồn tại và phát triển đã chứng minh được tính ưu việt của chúng, nhất là chất lượng CS,GD trẻ được nâng lên rõ rệt. “Các cơ quan quản lý cấp Trung ương đã có những văn bản quy phạm pháp luật đối với loại hình CSMN ngoài công lập. Nhiều địa phương đã quan tâm chỉ đạo và có những chủ trương, chính sách, quy định, biện pháp trong quản lý các CSMN ngoài công lập” [41, tr.309]. Tuy nhiên, ở phương diện QLGD, đặc biệt là quản lý nhà nước đối và quản lý nhà trường MNTT đang hiện hữu những bất cập trong sự chỉ đạo phát triển mạng lưới và nâng cao chất lượng CS, GD trẻ ở trường MNTT đang cần có những biện pháp để khắc phục. 
Đối với tỉnh Bắc Giang, quán triệt vai trò, vị trí đặc biệt quan trọng của GDMN giai đoạn hiện nay, Tỉnh uỷ, Hội đồng nhân dân, UBND tỉnh đã ban hành nhiều cơ chế, chính sách, chương trình, kế hoạch phát triển sự nghiệp GD&ĐT nói chung, GDMN nói riêng. Do đó, GDMN tỉnh Bắc Giang trong những năm qua phát triển cả về số lượng và chất lượng. Tuy nhiên, CSVC hiện nay ở các trường mầm non trên địa bàn tỉnh còn nhiều khó khăn, bất cập, như: tỷ lệ phòng học kiên cố đạt thấp, hiện còn thiếu phòng học, phòng chức năng theo quy định; nhiều phòng học không đạt quy chuẩn, còn phòng học tạm, phòng học nhờ các loại. Số học sinh/lớp mẫu giáo của nhiều trường mầm non vượt nhiều so với quy định tại Điều lệ Trường mầm non. Việc tồn tại các nhóm trẻ gia đình và lớp mẫu giáo độc lập, tư thục nhỏ lẻ tự phát không phép, chủ nhóm không đủ trình độ chuyên môn chăm sóc trẻ, chất lượng chăm sóc và giáo dục chưa đảm bảo, tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn cho trẻ.
Thực trạng trên đòi hỏi phải nghiên cứu cơ sở lý luận và những vấn đề thực tiễn, đồng thời phải nghiên cứu tìm ra những biện pháp để khắc phục những hạn chế, bất cập nêu trên nhằm quản lý phát triển các trường MNTT trên địa bàn tỉnh Bắc Giang đáp ứng nhu cầu xã hội. Đây là trách nhiệm của cấp uỷ Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương, trực tiếp là các cấp quản lý và nhà quản lý giáo dục.
Thời gian qua, đã có nhiều tác giả nghiên cứu về GDMN và đã có đóng góp đáng kể vào lĩnh vực phát triển GDMN. Song các công trình nghiên cứu chủ yếu bàn về nuôi dưỡng, CS,GD trẻ, quản lý, phát triển trường mầm non nói chung; nhưng cho đến nay chưa có công trình nghiên cứu cơ bản, chuyên sâu về quản lý phát triển các trường MNTT ở một tỉnh trung du miền núi như tỉnh Bắc Giang.
 Xuất phát từ các lý do trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài “Quản lý phát triển các trường mầm non tư thục ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục”, với mong muốn tìm ra lời giải cho bài toán thực tế nêu trên.
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 
Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở làm rõ những vấn đề lý luận và thực tiễn về quản lý phát triển trường MNTT, đề xuất biện pháp quản lý phát triển các trường MNTT ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả phát triển mạng lưới, từ đó góp phần nâng cao chất lượng CS,GD trẻ ở các trường MNTT. 
Nhiệm vụ nghiên cứu
Tổng quan các công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án. 
Xây dựng cơ sở lý luận về quản lý phát triển trường MNTT trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
Khảo sát, phân tích, đánh giá thành công, hạn chế của quản lý phát triển các trường MNTT ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục. 
Đề xuất các biện pháp quản lý phát triển các trường mầm MNTT ở tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
Khảo nghiệm và thử nghiệm nhằm kiểm  ...  tạo, các sở, ngành liên quan giám sát việc thực hiện chế độ Bảo hiểm xã hội, Bảo hiểm y tế và các chính sách xã hội khác đối với giáo viên và trẻ em mầm non; tăng cường công tác truyền thông, vận động xã hội để phát triển GDMN, bảo vệ quyền trẻ em được đến trường, được CS, GD đầy đủ trước khi vào học lớp 1.
7. Báo Bắc Giang, Đài Phát thanh Truyền hình tỉnh
Tích cực tuyên truyền để toàn xã hội tham gia hưởng ứng, kiểm tra, giám sát việc thực hiện Kế hoạch; giới thiệu những tấm gương tập thể, cá nhân điển hình tiêu biểu trong quá trình tổ chức thực hiện.
8. Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc tỉnh, các đoàn thể và các tổ chức Chính trị - xã hội và các tổ chức có liên quan:
Tích cực tuyên truyền, vận động hội viên đoàn viên và các tầng lớp nhân dân; các tổ chức tham gia thực hiện và giám sát thực hiện Kế hoạch; tiếp tục đẩy mạnh công tác xã hội hóa, huy động tối đa nguồn lực để phát triển GDMN. 
9. UBND các huyện, thành phố
a) Xây dựng chương trình, kế hoạch, cụ thể hóa các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp để triển khai thực hiện đảm bảo đạt các mục tiêu đề ra; chỉ đạo UBND các xã, phường, thị trấn, các cơ sở GDMN căn cứ vào mục tiêu của kế hoạch để xây dựng các mục tiêu cụ thể của đơn vị, triển khai các biện pháp thực hiện; thường xuyên kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm để điều chỉnh, bổ sung kịp thời; tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá kết quả thực hiện Kế hoạch;
b) Tập trung rà soát, bổ sung quy hoạch mạng lưới trường lớp, sắp xếp các điểm trường theo hướng thu gọn đầu mối, đảm bảo thuận lợi cho nhân dân đưa trẻ đến trường, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương và đảm bảo thực hiện tốt việc quản lý, tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ;
c) Chủ động, ưu tiên các nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho các trường MN theo hướng chuẩn hóa. Thực hiện đầy đủ và có hiệu quả cơ chế, chính sách khuyến khích xã hội hóa GDMN, tạo điều kiện thuận lợi để các nhà đầu tư tham gia phát triển trường, lớp MN ngoài công lập trên địa bàn;
d) Rà soát, xây dựng kế hoạch và đề xuất UBND tỉnh tuyển dụng, bố trí đủ định mức giáo viên, nhân viên trong các cơ sở GDMN công lập. Thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách đối với giáo viên mầm non theo đúng quy định của Nhà nước;
d) Thực hiện các quy định về quản lý nhà nước về kiểm tra, giám sát các điều kiện về nuôi dưỡng, CS, GD và đảm bảo an toàn cho trẻ trong các cơ sở GDMN trên địa bàn.
Căn cứ chức năng, nhiệm vụ, tình hình thực tế của địa phương và nội dung Kế hoạch này, các sở, ban, ngành có liên quan và UBND các huyện, thành phố chủ động xây dựng kế hoạch và tổ chức triển khai thực hiện; định kỳ 6 tháng báo cáo UBND tỉnh kết quả thực hiện Kế hoạch; hằng năm tổ chức kiểm điểm, đánh giá kết quả; tháng 12 năm 2023 tổ chức sơ kết; tháng 12 năm 2025 tổ chức tổng kết thực hiện Kế hoạch./.
Nơi nhận:
T.M ỦY BAN NHÂN DÂN
KT.CHỦ TỊCH
Phó chủ tịch 
Lê Ánh Dương
Phụ lục 10
 HỆ THỐNG TRƯỜNG MẦM NON TỈNH BẮC GIANG
TT
Đơn vị (huyện)
Ghi chú
I
SƠN ĐỘNG
1
Trường Mầm non Hữu Sản 
ĐBKK
2
Trường Mầm non An Lạc 
ĐBKK
3
Trường Mầm non Vân Sơn 
ĐBKK
4
Trường Mầm non Lệ Viễn 
ĐBKK
5
Trường Mầm non Vĩnh Khương 
ĐBKK
6
Trường Mầm non An Bá 
ĐBKK
7
Trường Mầm non Dương Hưu 
ĐBKK
8
Trường Mầm non Long Sơn 
ĐBKK
9
Trường Mầm non Thanh Luận 
ĐBKK
10
Trường Mầm non Tuấn Mậu 
ĐBKK
11
Trường Mầm non Bồng Am 
ĐBKK
12
Trường Mầm non Yên Định 
ĐBKK
13
Trường Mầm non Cẩm Đàn 
ĐBKK
14
Trường Mầm non Giáp Liêm 
ĐBKK
15
Trường Mầm non Chiên Sơn 
ĐBKK
16
Trường Mầm non Quế Sơn 
ĐBKK
17
Trường Mầm non Phúc Thắng 
ĐBKK
18
Trường Mầm non Thạch Sơn 
ĐBKK
19
Trường Mầm non An Lập 
ĐBKK
20
Trường Mầm non Hoa Sữa
21
Trường Mầm non An Châu
22
Trường Mầm non tư thục Thanh Sơn
23
Trường Mầm non Tuấn Đạo
II
LỤC NGẠN
1
Trường Mầm non Sa Lý 
ĐBKK
2
Trường Mầm non Phong Minh 
ĐBKK
3
Trường Mầm non Phong Vân 
ĐBKK
4
Trường Mầm non Tân Sơn 
ĐBKK
5
Trường Mầm non Cấm Sơn 
ĐBKK
6
Trường Mầm non Hộ Đáp 
ĐBKK
7
Trường Mầm non Sơn Hải 
ĐBKK
8
Trường Mầm non Đèo Gia 
ĐBKK
9
Trường Mầm non Phú Nhuận 
ĐBKK
10
Trường Mầm non Tân Lập 
ĐBKK
11
Trường Mầm non Kim Sơn 
ĐBKK
12
Trường Mầm non Tân Mộc
13
Trường Mầm non Biển Động
14
Trường Mầm non Tân Hoa
15
Trường Mầm non Đồng Cốc
16
Trường Mầm non Phì Điền
17
Trường Mầm non Tân Quang
18
Trường Mầm non Giáp Sơn
19
Trường Mầm non Biên Sơn
20
Trường Mầm non Hồng Giang
21
Trường Mầm non Thanh Hải 1
22
Trường Mầm non Thanh Hải 2
23
Trường Mầm non Nghĩa Hồ
24
Trường Mầm non Chũ
25
Trường Mầm non Trù Hựu
26
Trường Mầm non Kiên Thành
27
Trường Mầm non Kiên Lao
28
Trường Mầm non Nam Dương
29
Trường Mầm non Mỹ An
30
Trường Mầm non Quý Sơn số 1
31
Trường Mầm non Quý Sơn số 2
32
Trường Mầm non Phượng Sơn
III
LỤC NAM
1
Trường Mầm non Lục Sơn 
ĐBKK
2
Trường Mầm non Trường Sơn 
ĐBKK
3
Trường Mầm non Bình Sơn 
ĐBKK
4
Trường Mầm non Vô Tranh 1 
ĐBKK
5
Trường Mầm non Vô Tranh 2 
ĐBKK
6
Trường Mầm non Nghĩa Phương 1
7
Trường Mầm non Nghĩa Phương 2
8
Trường Mầm non Cương Sơn
9
Trường Mầm non tư thục Lục Nam
10
Trường Mầm non Huyền Sơn
11
Trường Mầm non Đan Hội
12
Trường Mầm non Cẩm Lý
13
Trường Mầm non Vũ Xã
14
Trường Mầm non Yên Sơn
15
Trường Mầm non Lan Mẫu
16
Trường Mầm non Khám Lạng
17
Trường Mầm non Tiên Hưng
18
Trường Mầm non Bắc Lũng
19
Trường Mầm non Phương Sơn
20
Trường Mầm non Thanh Lâm
21
Trường Mầm non Chu Điện
22
Trường Mầm non Bảo Sơn 1
23
Trường Mầm non Bảo Sơn 2
24
Trường Mầm non Bảo Đài
25
Trường Mầm non tư thục Đồi Ngô
26
Trường Mầm non Sao Mai
27
Trường Mầm non Tam Dị
28
Trường Mầm non Đông Phú
29
Trường Mầm non Đông Hưng
30
Trường Mầm non Tiên Nha
31
Trường Mầm non Trường Giang 
ĐBKK
IV
YÊN THẾ
1
Trường Mầm non Phồn Xương
2
Trường Mầm non Tiến Thắng
3
Trường Mầm non Bố Hạ
4
Trường Mầm non Hương Vỹ
5
Trường Mầm non Đồng Tâm
6
Trường Mầm non Đồng Hưu
7
Trường Mầm non An Thượng
8
Trường Mầm non Tam Tiến
9
Trường Mầm non tư thục Bố Hạ
10
Trường Mầm non Canh Nậu
11
Trường Mầm non Tân Sỏi
12
Trường Mầm non Đông Sơn
13
Trường Mầm non Hồng Kỳ
14
Trường Mầm non Tam Hiệp
15
Trường Mầm non Đồng Lạc
16
Trường Mầm non tư thục Cầu Gồ
17
Trường Mầm non Xuân Lương
18
Trường Mầm non Đồng Vương
19
Trường Mầm non Đồng Tiến
20
Trường Mầm non Đông Sơn 2
21
Trường Mầm non Tân Hiệp
22
Trường Mầm non Đồng Kỳ
V
LẠNG GIANG
1
Trường Mầm non An Hà
2
Trường Mầm non Dương Đức
3
Trường Mầm non Đại Lâm
4
Trường Mầm non Đào Mỹ
5
Trường Mầm non tư thục Vôi
6
Trường Mầm non Hương lạc
7
Trường Mầm non Hương Sơn
8
Trường Mầm non Mỹ Hà
9
Trường Mầm non Mỹ Thái
10
Trường Mầm non Nghĩa Hòa
11
Trường Mầm non Nghĩa Hưng
12
Trường Mầm non Phi Mô
13
Trường Mầm non Quang Thịnh
14
Trường Mầm non Tân Dĩnh
15
Trường Mầm non Tân Hưng
16
Trường Mầm non Tân Thanh
17
Trường Mầm non Tân Thịnh
18
Trường Mầm non Tiên Lục
19
Trường Mầm non Thái Đào
20
Trường Mầm non Kép
21
Trường Mầm non Xuân Hương
22
Trường Mầm non Xương Lâm
23
Trường Mầm non Yên Mỹ
VI
YÊN DŨNG
1
Trường Mầm non Nội Hoàng
2
Trường Mầm non Tiền Phong
3
Trường Mầm non Yên Lư số 1
4
Trường Mầm non Yên Lư số 2
5
Trường Mầm non Nham Sơn
6
Trường Mầm non thị trấn Neo
7
Trường Mầm non Tân Liễu
8
Trường Mầm non Cảnh Thuỵ
9
Trường Mầm non Tư Mại
10
Trường Mầm non Thắng Cương
11
Trường Mầm non Tiến Dũng
12
Trường Mầm non Đức Giang
13
Trường Mầm non Đồng Việt
14
Trường Mầm non Đồng Phúc
15
Trường Mầm non Xuân Phú
16
Trường Mầm non Hương Gián
17
Trường Mầm non Tân An
18
Trường Mầm non Lão Hộ
19
Trường Mầm non Tân Dân
20
Trường Mầm non Quỳnh Sơn
21
Trường Mầm non Lãng Sơn
22
Trường Mầm non Trí Yên
23
Trường Mầm non An Lạc
VII
TÂN YÊN
1
Trường Mầm non An Dương
2
Trường Mầm non Đại Hóa
3
Trường Mầm non Liên Chung
4
 Trường Mầm non Ngọc Thiện số 1
5
Trường Mầm non Ngọc Thiện số 2
6
Trường Mầm non Việt Ngọc số 1
7
Trường Mầm non Việt Ngọc số 2
8
Trường Mầm non Song Vân
9
Trường Mầm non Phúc Sơn
10
Trường Mầm non Lan Giới
11
Trường Mầm non Tân Trung
12
Trường Mầm non tư thục Cao Thượng
13
Trường Mầm non Phúc Hòa
14
Trường Mầm non Quế Nham
15
Trường Mầm non Quang Tiến
16
Trường Mầm non Hợp Đức
17
Trường Mầm non Nhã Nam
18
Trường Mầm non Ngọc Lý
19
Trường Mầm non Việt Lập
20
Trường Mầm non Ngọc Châu
21
Trường Mầm non Lam Cốt
22
Trường Mầm non Cao Xá số 1
23
Trường Mầm non Cao Xá số 2
24
Trường Mầm non Liên Sơn
25
Trường Mầm non Ngọc Vân số 1
26
Trường Mầm non Ngọc Vân số 2
27
Trường Mầm non tư thục Nhã Nam
28
Trường Mầm non Cao Thượng
VIII
HIỆP HÒA
1
Trường Mầm non Bắc Lý
2
Trường Mầm non Mai Đình 
3
Trường Mầm non Đông Lỗ 1
4
Trường Mầm non Hoàng Vân
5
Trường Mầm non Hoàng An
6
Trường Mầm non Thái Sơn
7
Trường Mầm non Đức Thắng 2
8
Trường Mầm non Ngọc Sơn 
9
Trường Mầm non Xuân Cẩm số 1
10
Trường Mầm non Hợp Thịnh số 2
11
Trường Mầm non Mai Trung số 2
12
Trường Mầm non Hương Lâm số 2
13
Trường Mầm non Thường Thắng
14
Trường Mầm non Hòa Sơn
15
Trường Mầm non Châu Minh
16
Trường Mầm non Hùng Sơn
17
Trường Mầm non Lương Phong số 2
18
Trường Mầm non Quang Minh
19
Trường Mầm non Đức Thắng số 1
20
Trường Mầm non Đồng Tân
21
Trường Mầm non Thị Trấn 
22
Trường Mầm non Hợp Thịnh 1
23
Trường Mầm non Đoan bái 2
24
Trường Mầm non Hoàng Lương
25
Trường Mầm non Châu minh
26
Trường Mầm non Đại Thành
27
Trường Mầm non Tư thục Họa my
28
Trường Mầm non Hương Lâm số 1
29
Trường Mầm non Lương Phong số 1
30
Trường Mầm non Xuân Cẩm số 2
31
Trường Mầm non Thanh Vân
32
Trường Mầm non Danh Thắng
IX
VIỆT YÊN
1
Trường Mầm non Tự Lạn 
2
Trường Mầm non Hương Mai
3
Trường Mầm non Ninh Sơn
4
Trường Mầm non Tăng Tiến
5
Trường Mầm non Trung Sơn
6
Trường Mầm non Quảng Minh
7
Trường Mầm non Tiên Sơn
8
Trường Mầm non Thượng Lan
9
Trường Mầm non Bích Sơn
10
Trường Mầm non Việt Tiến
11
Trường Mầm non Vân Hà
12
Trường Mầm non Hồng Thái
13
Trường Mầm non tư thục Nếnh
14
Trường Mầm non Nghĩa Trung
15
Trường Mầm non Hoàng Ninh
16
Trường Mầm non Quang Châu
17
Trường Mầm non Minh Đức
18
Trường Mầm non Họa My Bích Động
19
Trường Mầm non Vân Trung
20
Trường Mầm non tư thục Âu Cơ
21
Trường Mầm non tư thục Hoa Sen
22
Trường Mầm non tư thục Âu Cơ 2
23
Trường Mầm non tư thục Như Nguyệt
24
Trường Mầm non tư Thục Nguyễn Bỉnh Khiêm 
X
TP. BẮC GIANG
1
Trường Mầm non Ngô Quyền
2
Trường Mầm non Trần Nguyên Hãn
3
Trường Mầm non Đa Mai
4
Trường Mầm non Song Khê
5
Trường Mầm non Hoa Hồng
6
Trường Mầm non Hoa Sen
7
Trường Mầm non Lê Lợi
8
Trường Mầm non Dĩnh Kế
9
Trường Mầm non Tân Tiến
10
Trường Mầm non Bình Minh
11
Trường Mầm non Mỹ Độ
12
Trường Mầm non Dĩnh Trì
13
Trường Mầm non Song Mai
14
Trường Mầm non Sao Mai
15
Trường Mầm non Tân Mỹ
16
Trường Mầm non Đồng Sơn
17
Trường Mầm non Asean
18
Trường Mầm non Trần Luận
19
Trường Mầm non tư thụcThu Hương
20
Trường mầm non Lá phong Xanh
21
Trường mầm non Thăng Long

File đính kèm:

  • docluan_an_quan_ly_phat_trien_cac_truong_mam_non_tu_thuc_o_tinh.doc
  • doc1 BIA LA - TRAN THI HUONG.doc
  • doc2 BIA TT TIENG VIET - TRAN THI HUONG.doc
  • doc2 TT TIENG VIET - TRAN THI HUONG.doc
  • doc3 BIA TT TIENG ANH - TRAN THI HUONG.doc
  • doc3 TT TIENG ANH - TRAN THI HUONG.doc
  • doc4 TTM TIENG ANH - TRAN THI HUONG.doc
  • doc4 TTM TIENG VIET - TRAN THI HUONG.doc