Luận án Tổ chức trò chơi để phát triển ngôn ngữ cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 5-6 tuổi ở trường mầm non

Tự kỉ (Autism) hay rối loạn phổ tự kỉ (Autistic Spectrum Disorders) đều là thuật ngữ nói đến một nhóm các rối loạn phức tạp trong sự phát triển của não bộ. Nhóm rối loạn này được đặc trưng bởi những khó khăn trong tương tác xã hội, giao tiếp bằng lời, không lời và các hành vi, sở thích mang tính hạn hẹp. Hiện nay, số lượng trẻ RLPTK tăng lên nhanh chóng ở tất cả các quốc gia trên thế giới, trẻ RLPTK được báo cáo xảy ra trong tất cả các nhóm chủng tộc, màu da, các dân tộc và nền kinh tế xã hội khác nhau. Ngày 30/3/2019 trên trang tin của Trung tâm phòng chống dịch bệnh của Mỹ (CDC-Centers for disease control and prevention) chính thức công bố số liệu thống kê mới về tự kỷ là hiện cứ 88 trẻ xác định có một RLPTK.

Với trẻ RLPTK thì khiếm khuyết về ngôn ngữ là một tính chất căn bản. Phần lớn, nếu không nói là tất cả trẻ được chẩn đoán là RLPTK đều có khiếm khuyết về ngôn ngữ[61]. Sự thiếu hụt trong ngữ dụng là khá phổ biến ở trẻ RLPTK (TagerFlusberg, Paul, & Lord, 2005)[95] Nhiều trẻ có thông tin để nói về một đề tài nào đó, tuy nhiên vốn từ hạn chế, trẻ lại không biết cách diễn đạt mạch lạc, dễ hiểu. Cho dù trẻ có thể dùng văn phạm đúng cách, câu nói của trẻ vẫn phản ánh khiếm khuyết trong việc hiểu và bày tỏ quan điểm, chia sẻ ý nghĩ của mình. Khiếm khuyết đặc trưng của trẻ RLPTK vốn là về giao tiếp xã hội thì một trong những nguyên nhân chính là do trẻ gặp khó khăn về NN. Một số trẻ cố gắng để tương tác tuy nhiên việc dạy tương tác xã hội cho trẻ RLPTK thường không thành công, phần lớn vì những thiếu hụt về NN ở trẻ [61],[81].Với những khó khăn đó, PTNN cho trẻ RLPTK được xác định là một trong những nội dung quan trọng trong trị liệu cho trẻ.