Luận văn Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật Công nghiệp tỉnh Nam Định

 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
 --------- --------- 
 NGUYỄN QUỐC LƯỠNG 
 PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP 
 NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN 
TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP 
 TỈNH NAM ĐỊNH 
 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH 
 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI 
 --------------------------------- 
 NGUYỄN QUỐC LƯỠNG 
 PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP 
 NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 
TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP 
 TỈNH NAM ĐỊNH 
 Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH 
 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH 
 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 
 TS. NGUYỄN ĐẠI THẮNG 
 HÀ NỘI - 2013 LỜI CAM ĐOAN 
 Được sự giúp đỡ tận tình và chu đáo của giảng viên TS. Nguyễn Đại Thắng, 
các thầy cô trong Viện Kinh tế và Quản lý – Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội 
nay tác giả đã hoàn thành luận văn. Xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu độc 
lập của tác giả. Các số liệu nghiên cứu trong luận văn là trung thực. Những tài liệu 
sử dụng trong luận văn có nguồn gốc và trích dẫn rõ ràng. 
 Tác giả luận văn 
 Nguyễn Quốc Lưỡng 
 i LỜI CẢM ƠN 
 Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến TS. Nguyễn Đại Thắng, Viện 
trưởng Viện Kinh tế và Quản lý - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội. Trân trọng 
cảm ơn thầy đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn này. 
 Tác giả cũng gửi lời cảm ơn tới: 
 - Các thầy giáo, cô giáo Viện Kinh tế và Quản lý, Viện Đào tạo sau đại học 
và các Khoa, Viện, Thư viện Tạ Quang Bửu của Trường Đại học Bách khoa Hà nội 
đã giúp tác giả hoàn thành chương trình học tập và luận văn này. 
 - Ban Giám hiệu, các thầy cô giáo của Trường Trung cấp nghề kỹ thuật công 
nghiệp tỉnh Nam Định. 
 - Gia đình, thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp cùng các học viên lớp Cao học 
Quản trị kinh doanh khóa 2011-2013. 
 Đã tạo mọi điều kiện, giúp đỡ, cộng tác, động viên, chia sẻ để tác giả hoàn 
thành luận văn tốt nghiệp. 
 Trân trọng cảm ơn! 
 Tác giả luận văn 
 Nguyễn Quốc Lưỡng 
 ii MỤC LỤC 
LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... i 
LỜI CẢM ƠN........................................................................................................... ii 
DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ................................................................. vii 
DANH MỤC HÌNH............................................................................................... viii 
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .................................................................... ix 
LỜI MỞ ĐẦU............................................................................................................1 
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 
TRƯỜNG NGHỀ ......................................................................................................3 
 1.1. Tổng quan đào tạo nghề...................................................................................3 
 1.1.1. Thực chất, đặc điểm của đào tạo nghề .....................................................3 
 1.1.2. Chất lượng đào tạo nghề...........................................................................4 
 1.1.3. Các yếu tố cấu thành đến chất lượng đào tạo nghề ..................................6 
 1.2. Đội ngũ giáo viên trường dạy nghề ...............................................................10 
 1.2.1. Đặc điểm lao động của nghề dạy học.....................................................10 
 1.2.1.1. Ðối tượng lao động..........................................................................10 
 1.2.1.2. Mục đích lao động...........................................................................11 
 1.2.1.3. Công cụ lao động ............................................................................11 
 1.2.1.4. Điều kiện lao động ..........................................................................12 
 1.2.1.5. Đặc điểm của lao động kỹ thuật......................................................12 
 1.2.1.6. Nghề đòi hỏi tính khoa học, tính nghệ thuật và tính sáng tạo cao. 12 
 1.2.1.7. Nghề lao động trí óc chuyên nghiệp ...............................................13 
 1.2.2. Vai trò, nhiệm vụ và quyền hạn của đội ngũ giáo viên trường nghề .....13 
 1.3. Chất lượng đội ngũ giáo viên trường nghề...................................................15 
 1.3.1. Thực chất và vai trò chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề .................15 
 1.3.2. Hệ thống các chỉ tiêu đánh giá chất lượng GVDN.................................16 
 1.3.2.1. Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống .......................17 
 1.3.2.2. Năng lực chuyên môn ....................................................................18 
 iii 1.3.2.3. Năng lực sư phạm dạy nghề...........................................................18 
 1.3.2.4. Năng lực phát triển nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học..................21 
 1.3.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên trường nghề 21 
 1.3.3.1. Công tác tuyển dụng........................................................................21 
 1.3.3.2. Sử dụng đội ngũ giáo viên. .............................................................21 
 1.3.3.3. Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. .............................22 
 1.3.3.4. Cơ chế, chính sách sử dụng đội ngũ giáo viên................................23 
 1.3.3.5. Các yếu tố khác. ..............................................................................23 
 1.3.4. Mô hình và phương pháp đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên trường 
 nghề ..................................................................................................................25 
 1.3.4.1. Mô hình đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên nghề.....................25 
 1.3.4.2. Các phương pháp để đánh giá chất lượng GVDN ..........................28 
 1.3.4.3. Các công cụ phân tích nguyên nhân gây ảnh hưởng đến chất lượng.. 29 
 1.4. Phương hướng và giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nghề....32 
KẾT LUẬN CHƯƠNG I ........................................................................................33 
CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ 
GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP 
NAM ĐỊNH .........................................................................................................34 
 2.1. Tổng quan về Trường trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định ......34 
 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển trường Trường Trung cấp nghề Kỹ 
 thuật công nghiệp Nam Định............................................................................34 
 2.1.2. Tổ chức bộ máy của Nhà trường............................................................35 
 2.1.3. Kết quả hoạt động của Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp 
 Nam Định .........................................................................................................39 
 2.1.4. Đặc điểm về giáo viên Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp 
 tỉnh Nam Định ..................................................................................................43 
 2.2. Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên Trường trung cấp nghề Kỹ 
 thuật công nghiệp Nam Định................................................................................46 
 2.2.1. Phương pháp phân tích...........................................................................46 
 iv 2.2.2. Phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên Trường trung cấp nghề Kỹ thuật 
 công nghiệp Nam Định.....................................................................................46 
 2.2.3. Nhận xét chung về đội ngũ giáo viên trường Trường trung cấp nghề Kỹ 
 thuật công nghiệp Nam Định............................................................................52 
 2.3. Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo viên Trường Trung cấp 
 nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định .................................................................56 
 2.3.1. Công tác tuyển dụng...............................................................................56 
 2.3.2. Sử dụng đội ngũ giáo viên......................................................................60 
 2.3.3. Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên...................................................61 
 2.3.4. Cơ chế, chính sách đối với giáo viên.....................................................65 
 2.3.5. Các yếu tố khác ......................................................................................66 
KẾT LUẬN CHƯƠNG II.......................................................................................69 
CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ 
GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP 
NAM ĐỊNH..............................................................................................................70 
 3.1. Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ thuật 
 công nghiệp Nam Định.........................................................................................70 
 3.1.1. Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Kỹ 
 thuật công nghiệp tỉnh Nam Định ....................................................................70 
 3.1.2. Một số tiêu chí và chỉ tiêu phát triển đội ngũ giáo viên đến năm 2015 .71 
 3.2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp 
 nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định .................................................................72 
 3.2.1. Giải pháp hoàn thiện công tác tuyển dụng giáo viên trường Trung cấp 
 nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định.............................................................73 
 3.2.1.1. Căn cứ đề xuất giải pháp.................................................................73 
 3.2.1.2. Nội dung giải pháp..........................................................................73 
 3.2.1.3. Điều kiện thực hiện .........................................................................82 
 3.2.2. Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 
 trường Trung cấp nghề Kỹ thuật công nghiệp Nam Định................................82 
 v 3.2.2.1. Căn cứ đề xuất giải pháp.................................................................82 
 3.2.2.2. Nội dung giải pháp..........................................................................82 
 3.2.2.3. Điều kiện thực hiện .........................................................................87 
 3.2.3. Giải pháp hoàn thiện công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên ..................89 
 3.2.3.1. Căn cứ giải pháp..............................................................................89 
 3.2.3.2. Nội dung giải pháp..........................................................................89 
 3.2.3.3. Điều kiện thực hiện .........................................................................90 
 3.2.4. Giải pháp đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học trong đội ngũ giáo 
 viên ...................................................................................................................92 
 3.2.4.1. Căn cứ đề xuất giải pháp.................................................................92 
 3.2.4.2. Nội dung giải pháp..........................................................................92 
 3.2.4.3. Điều kiện thực hiện .........................................................................92 
 3.2.5. Giải pháp thực hiện tốt các chính sách, chế độ nhằm tạo môi trường làm 
 việc và động lực để giáo viên có thể phát huy được năng lực, sở trường........93 
 3.2.5.1. Mục tiêu...........................................................................................93 
 3.2.5.2. Nội dung giải pháp..........................................................................94 
 3.2.5.3. Điều kiện thực hiện .........................................................................96 
TÓM TẮT CHƯƠNG 3..........................................................................................98 
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.........................................................................99 
TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................101 
PHỤ LỤC 
 vi DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ 
Bảng 2.1: Lộ trình phát triển về quy mô đào tạo ......................................................39 
Bảng 2.2: Cơ cấu ngành nghề đào tạo của trường ....................................................40 
Bảng 2.3: Thống kê số lượng giáo viên theo các đơn vị...........................................43 
Bảng 2.4: Thống kê tuổi đời giáo viên năm 2011 - 2012 .........................................44 
Bảng 2.5: Thâm niên công tác của giáo viên ............................................................45 
Bảng 2.6: Tổng hợp kết quả đánh giá phẩm chất đạo đức của giáo viên .................47 
Bảng 2.7: Thống kê trình độ giáo viên giảng dạy.....................................................48 
Bảng 2.8: Tổng hợp kết quả đánh giá năng lực sư phạm của giáo viên ...................49 
Bảng 2.9: Tổng hợp kết quả đánh giá khả năng tin học, ngoại ngữ của giáo viên ...50 
Bảng 2.10: Tổng hợp kết quả đánh giá khả năng NCKH của giáo viên...................51 
Bảng 2.11: Tổng hợp kết quả đánh giá từ phía học sinh nhà trường........................53 
Bảng 2.12: Tổng hợp kết quả đánh giá về khả năng phát triển của đội ngũ giáo viên.. 54 
Bảng 2.13: Tổng hợp kết quả đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của giáo viên ... 54 
Bảng 2.14: Tổng hợp kết quả đánh giá về công tác tuyển dụng giáo viên ...............59 
Bảng 2.15: Tổng hợp kết quả đánh giá về mức độ phù hợp công việc của giáo viên... 60 
Bảng 2.16: Thống kê số lượng giáo viên được đào tạo mới từ năm 2010-2012 ......63 
Bảng 2.17: Thống kê số lượng giáo viên tham gia các khoá bồi dưỡng 2010 - 2012... 64 
Bảng 2.18: Thu nhập bình quân hàng tháng của giáo viên.......................................66 
Bảng 3.1: Tổng hợp dự kiến bổ sung và nâng cao trình độ của giáo viên................72 
Bảng 3.2: So sánh thực trạng và đề xuất giải pháp về công tác tuyển dụng.............80 
Bảng 3.3: So sánh thực trạng và đề xuất giải pháp về công tác đào tạo, bồi dưỡng 
đội ngũ giáo viên.......................................................................................................89 
Bảng 3.4: So sánh thực trạng và đề xuất giải pháp hoàn thiện công tác kiểm tra, 
đánh giá giáo viên .....................................................................................................91 
 vii DANH MỤC HÌNH 
Hình 1.1: Sơ đồ quan niệm về chất lượng đào tạo.....................................................5 
Hình 1.2: Các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo ...........................................1 
Hình 1.3: Mô hình phương pháp tiếp cận quá trình..................................................27 
Hình 1.4: Biểu đồ xương cá ......................................................................................30 
Hình 1.5: Biểu đồ Pareto...........................................................................................30 
Hình 1.6: Biểu đồ kiểm soát X.................................................................................31 
Hình 1.7: Biểu đồ kiểm soát R...................................................................................1 
Hình 2.1: Sơ đồ tổ chức nhà trường..........................................................................36 
Hình 2.2: Sơ đồ quy trình tuyển dụng.........................................................................1 
Hình 3.1: Sơ đồ quá trình tuyển dụng .........................................................................1 
 viii